Tips och tankar för en inkluderande skolavslutning

Åtta tips för en mer inkluderande sommaravslutning!

Prestationsprinsen

prestationsprins sommarben

Så är det maj och snart faktiskt sommarlov. Barnen och ungdomarna ser slutet. Den här dryga månaden går snabbt. Kanske inte nu, men om någon vecka är de greppbara mentalt, man kan se veckorna framför sig. Men inte alls greppbara för alla om man ser till allt som händer, varför det händer och inte minst hur, när, med vem etc. Det gäller elever många, men speciellt de med ADHD, Aspergers, eller släng av. Och elever som ”bara” är stressade, oroliga…

Det här inlägget presenterar jag i ungefär samma form inför varje terminsslut. För det behövs! Vi glömmer så lätt bort de individer som ska var med och planerar för genomsnittseleven, som knappt finns…

Förutsägbarhet – givetvis ska tydlig information om sommaravslutningen ut i god tid. Gärna med bilder på där ni ska hålla till, skolans aula, skolgården, kyrkan eller vad det nu är. Om ni var där förra året finns det säker bilder.

View original post 666 fler ord

Publicerat i Skolan | Lämna en kommentar

Maj igen! Många elever får problem på grund av alla ”roliga” schemabrytande skolaktiviteter.

Skogsglänta_prestationsprinsen

Repris på ett populärt och viktigt inlägg!
Då är maj över oss igen. Denna underbara månad då alla vill ut och njuta. Skolan vill passa på att göra utflykter, ha uteaktiviteter och ta vara på möjligheterna med fint väder. Men det gäller att förstå att för en del är det underbart och för del supersvårt…

VARFÖR
Absolut svårast är det nog för många med autismspektrumtillstånd som ADHD, Asperger, drag av detta eller liknande problematik. Men också för många andra så kallade ”normala” elever. För våra introverta elever är alla stora sammanhang med mycket folk energidränerare. Man kan vara pirrig eller behöva lugn och förutsägbarhet av många skäl: stökigt hemma, nervös för kommande prov eller betyg, kanske slutbetyg, pollenallergi, mobbing, problem hemma…

VAD OCH HUR UPPLEVS DET
Kommande veckor är veckobrev, intranät och planeringar fyllda av schemabrytande aktiviteter. Ena dagen är det utflykt till ett lantbruk, nästa ett museum, idrottsdag med friidrott på IP, cykelturer, fotbollsturnering, biologi skogen, ”hela skolans dag” där olika årskurser blandas i samma grupp för att öka sammanhållning och gemenskap. Ofta med resor och matsäck.

Och visst, många ungar älskar det! Förstås! Man slipper lektioner, man kommer ut, man kan prata med sina kompisar, man känner att sommarlovet inte är långt borta. Och det är värdefullt – luft, motion, gemenskap, nya vänner, nya insikter, nya relationer mellan vuxna och ungdomar i skolan. Men allt detta är också annorlunda, intensivt och mycket!

INFORMATION SOM FUNGERAR
Många föräldrar tvingas tjata sig till möten, mailar sms:ar, ringer i det oändliga för att få reda på mer om NÄR, VAR, VILKA, MED VEM, HUR, VARFÖR och VART tar jag vägen med VEM då det inte funkar? Samt inte minst vad skippar vi för ”Prestationsprinsen” (så att han orkar med) och vad ändrar vi lite på!? Allt för att skapa struktur och förutsägbarhet. Ta bort energitjuvar. Skapa utrymme för att avreagera sig. Inte sällan är det någon lärare som suckar och tycker att det här ligger faktiskt utanför deras ansvarsområde! Men de flesta vill förstå och hjälpa.

Föräldrar försöker förklara för rektor, gympalärare, andra pedagoger och vuxna i skolan att för Prestationsprinsen är detta jämförbart med att bestiga Mount Everest eller bli ivägskickad till Australien utan reskassa och bagage. Och säkerligen för många andra i skolan också. Det är svårt, läskigt, pirrigt, oroande och ibland faktiskt omöjligt!

REAKTIONER KAN KOMMA ETERÅT
För många elever, på (autism)spektrumet, introverta, stressade, eller inte, är det kanske jättekul, men det blir så intensivt och mycket intryck att energin tar slut ändå. Det vill säga fullständigt utmattande… Så det gäller att inte bemöta detta med ”hen var så glad och hade så roligt, så det kan inte bero på det att hen är hemma resten av veckan”.
Jo, det kan det!

FÖRBERED – STRUKTUR & FÖRUTSÄGBARHET
Hon måste också förklara att om han är med på något, så är det på grund av bra förberedelser och tydlighet som i sin tur skapat trygghet och förtroende hos Prestationsprinsen. Men att han dagen efter förmodligen inte kan komma för han behöver sova sådär en 15 timmar…

Föräldrar förstår att detta är svårt att förstå för många lärare. Och svårt att förmå. Men vi måste förstå, förmå och acceptera. Det är som det är. Och våra ungar har rätt till de anpassningar deras behov kräver. Inte minst på friidrottsdagen och cykelutflykten…
För våra älskade ungars skull, ja, för allas skull.

Läs gärna tidigare inlägg med konkreta tips.

 

logga nätverkI september startar vår populära seminarieserie och nätverk igen. 5 gg under höstterminen, gästföreläsare, flippat klassrum, tillfälle att gå hem o testa, mycket övningar och diskussioner. Läs mer och info.

Publicerat i adhd, Allmänt, Aspergers syndrom, Autism, Familjeliv, Funktionsnedsättningar, Lärare, Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, neuropsykiatriskfunktionsnedsättningar, NPF, oro och nervositet, Pirr, Samhälle, Särskilda behov, skola, Skolan, Skolrätt, Utbildning | Lämna en kommentar

Tack alla som deltog i Hemmasittardagen 2017

I onsdags var det dags igen för temadagen om problematisk skolfrånvaro, Hemmasittardagen. I år var temat att visa på att många olika grupper drabbas av problematisk skolfrånvaro, både giltig och ogiltig. Att givetvis dessa grupper och varje individ har speciella behov och förutsättningar, men mycket är gemensamt!

Vi måste arbeta mer långsiktigt, systematiskt och relationellt, det kommer att kunna göra skolan mer inkluderande. Det gäller att anpassningar och särskilt stöd görs efter ordentlig kartläggning och analys, som en del i rektorns skyldighet att utreda.

Många intressanta föreläsare, deltagare, utställare, en fantastiskt tydlig, öppenhjärtlig och helt slutkörd pappa, två underbart kloka, vältaliga och modiga ungdomar!

Alla ställde upp ideellt! För våra älskade ungars skull, ja, för allas skull!

Publicerat i Skolan | Lämna en kommentar

Idag skriver vi på SvD Debatt: Staten måste ha kontroll på skolfrånvaron

Idag skriver jag, Aggie Öhman tillsammans med Malin Gren Landell, regeringens utredare av elevfrånvaro, Inger Ashing, nationell samordnare för unga som varken arbetar eller studerar, Anne-Len Kriewitz och Carianne Lundvall Karlsson, förvaltningschef Barn- och utbildning respektive bitr elevhälsochef i Vänersborg på Svenska Dagbladet debatt om behovet av nationell statistik över skolfrånvaron.

I förra veckan kom Skolkommissionens slutbetänkande. Där betonas att effektiv undervisningstid är viktig för elevens utveckling och att bl.a. den ogiltiga frånvaron måste minska. Men har inte med att vi inte vet omfattningen av frånvaron. En annat betänkande SOU 2016:94 Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera är nu ute på remiss. Där konstaterar att det saknas säkra siffror på omfattningen av problematisk skolfrånvaro.

Vi vill uppmana alla remissinstanser att noga betona vikten av frånvarostatistik på nationell nivå. Ett nationellt system behöver ha en tydlig koppling till det lokala så att statistiken är användbar för såväl politiken som den lokala verksamheten. Då kan individuella och strukturella orsaker till frånvaro upptäckas.

Rätten till utbildning är en barnrättslig fråga. Och en demikratifråga. Låt oss verka för att få översikt och ordning på skolfrånvaron, för att säkerställa alla elevers rätt till utbildning och för en mer likvärdig skola. Vi kan inte acceptera att mer än 70 000 elever inte får den utbildning de har lagstadgad rätt till. För våra älskade ungars skull, ja, för allas skull!

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _

Här kan du läsa mer om vår rapport Skolans tomma stolar, om skolfrånvaro i grundskolan och hur kommuner och skolor arbetar med frågan. Den är framtagen med stöd av Skandias stiftelse Idéer för livet, som också driver sajten Utanförskapets pris.

Publicerat i Politik, Samhälle, skola, Skolan, Skolplikt, Skolrätt, Utbildning | Lämna en kommentar

Fåtal platser kvar. Tisdag stänger anmälan till Hemmasittardagen.

Vi har lite platser kvar till Hemmasittardagen. Temadag om problematisk skolfrånvaro i Stockholm 3 maj. Men skynda att anmäla er om ni vill komma med för det är inte många platser kvar och på tisdag stänger anmälan!

Vi vill visa på att många elevgrupper drabbas av skolproblem och skolfrånvaro, en del blir hemmasittande. Lyssna på Agneta Söder från Autism & Aspergerförbundet, Mona Liljedahl från Filurum (Särbegåvade), Marie Holst från Ersta Vändpunkt (med missbruk i famijen) och Björn Olsson från Barncancerfonden om hur skolgången och skolnärvaron fungerar, eller inte fungerar, för de barn och unga de representerar.

Lyssna på Malin Gren Landell, regeringens utredare, och Aggie Öhman, Prestationsprinsens utredare, presentera och samtala om sina slutsatser och tankar.

Kom och lyssna på en pappa som kämpat för sin sons skolgång och två unga killar som kämpat med sin skolgång!

Vi knyter ihop dagen om hur man kan arbeta för att enklare kunna möta alla dessa olika elevers behov. Lyssna på Helena Wallberg, som skrivit en rad böcker och driver bloggen Specialpedagogen och Ulrika Jonson, två fantastiskt duktiga specialpedagoger om hur vi bättre kan förebygga frånvaro genom att möta våra elevers behov smartare och bättre.

Allt detta för 350 kronor inklusive fikor och enkel lunchwrap!

Mer info och anmälan här.
Program Hemmasittardag 170503.

Välkomna! För våra älskade ungars skull, ja, för allas skull.

Publicerat i Skolan | Lämna en kommentar

Önskemål om mat? Jag är vegetarian, laktosintolerant – OK! Jag är på spektrumet – klarar inga blandningar – INTE OK…

Prestationsprinsen

Sitter här och tänker inför påsken. På maten som kommer att ställas fram, äggfinesser, sillblandningar, laxrätter, späda vårgrönsaker…

Har ni tänkt på vad mycket mat vi äter som är blandningar? Påskmaten, men även till vardags, som grytor, wokar, pyttipanna, chili con carne, pastarätter, burritos, grönsaksblandningar…

Många har svårt med mat som de inte vet vad det är i, för att de behöver förutsägbarhet till exempel. Lite jobbigt att inte veta om man kommer att få spenat, ägg eller lax i munnen när man äter Mormors påsklaxcoupe.

Eller jobbigt för att man är högsensitiv och inte klarar att blanda smaker. Eller för att man är på spektrumet (autism) och helt enkelt behöver koll. Eller för att man allergisk och vill vara säker på vad man äter. Eller så vill man inte äta animaliskt av ideologiska skäl.

Vi frågar alltid om det finns allergier, intoleranser eller vegetariska önskemål. Det är dags att inför psykiatriska önskemål!!

Varför…

View original post 94 fler ord

Publicerat i Skolan | Lämna en kommentar

Checklista – 10 tips för stundande lov och resor, bra för alla speciellt barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Om ni befinner er mitt i påsklovskaoset, här kommer en checklista som kanske kan underlätta?

Prestationsprinsen

Prestationsprinsen

Skrev häromdagen ett inlägg med tips inför novemberlovet, resor, solsemester, skolresor, konferenser med mera. Det blev mycket uppskattat och spritt. Här jag sammanfattat huvudpunkterna i en checklista. Och längst ner finns det som pdf, lätt att skriva ut.

  1. Gör ett schema för hela perioden med vad som ska hända varje dag
  2. Använd mycket bilder, för att visa hur restaurang, hotell, museum ser ut. Men också personer ni kommer att möta eller gästa.
  3. Rita, t.ex. en bil, en båt, en strand, en giraff, en pool. Säger mer än tusen ord.
  4. Förvara schemat i en plastficka så att det kan tas med. Printa ut och ta med det som verkar skapa trygghet och förutsägbarhet. Bra reserv när plattan eller mobilen har slut på batteri.
  5. Använd internet, spara länkar till kartor och webbsajter till vart ni ska, webbsajter för landet, staden, hotellet. Har stället eller de ni ska besöka instagram, en facebook…

View original post 268 fler ord

Publicerat i Skolan | Lämna en kommentar